FORMULIR DAFTAR ULANG PPDB 2017/2018

FORMULIR DAFTAR ULANG PPDB 2017/2018

UNTUK MENGISI FORMULIR DAFTAR ULANG 2017/2018 silahkan klik disini:

Mata Pelajaran Pilihan UN Tidak Harus Sesuai Jurusan Kuliah  30 Januari 2017  ← Back

Jakarta, Kemendikbud --- Ujian nasional (UN) tahun 2017 memperbolehkan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) untuk memilih mata pelajaran yang sesuai jurusannya (IPA, IPS, dan Bahasa). Kepala Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), Nizam, mengatakan, mata pelajaran pilihan sesuai jurusan siswa SMA tidak harus berhubungan dengan program studi yang dipilihnya untuk perguruan tinggi.

Nizam menuturkan, Kemendikbud sudah melakukan diskusi dengan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemristekdikti) mengenai kebijakan mata pelajaran pilihan di UN 2017. Siswa bebas memilih mata pelajaran untuk diujikan di UN sesuai dengan jurusannya, tanpa harus linier dengan pilihan kuliahnya nanti.

“Mata pelajaran pilihan memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan yang terbaik dari dirinya. Tidak dihubungkan dengan pilihannya di perguruan tinggi,” ujar Nizam saat jumpa pers di sela-sela kegiatan Rembuk Nasional Pendidikan dan Kebudayaan (RNPK), di Depok, Jawa Barat, Kamis (26/1/2017).

Ia menambahkan, kebijakan mengenai mata pelajaran pilihan dalam UN bertujuan untuk memberikan dorongan atau motivasi kepada siswa untuk menunjukkan yang terbaik dari bidang yang diminatinya. Karena itulah mata pelajaran pilihan ditentukan oleh siswa sendiri, bukan oleh sekolah.

Setiap siswa SMA peserta UN 2017 diwajibkan memilih satu mata pelajaran (mapel) pilihan sesuai jurusan dan peminatannya. Untuk jurusan IPA, siswa dapat memilih salah satu mapel, yaitu Fisika, Kimia, atau Biologi. Untuk jurusan IPS, siswa dapat memilih salah satu mapel, yaitu Geografi, Sosiologi, atau Ekonomi. Kemudian untuk jurusan Bahasa, mapel yang dapat dipilih siswa yaitu Antropologi, Sastra Indonesia, atau Bahasa Asing (Mandarin, Jepang, Arab, Jerman, atau Perancis). (Desliana Maulipaksi)

Sumber :

Penulis : pengelola web kemdikbud

tanggal 30 Januari 2016

     http://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/01/mata-pelajaran-pilihan-un-tidak-harus-sesuai-jurusan-kuliah

PERAN PROKTOR DAN TEKNISI PADA PELAKSANAAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER TAHUN 2016

Pada pelaksanaan CBT di tingkat satuan pendidikan, peran proktor dan teknisi menjadi sangat vital.  Proktor adalah petugas yang diberi kewenangan sebagai pengawas pelaksanaan UN-CBT di sekolah/madrasah. Sedangkan Teknisi adalah petugas pengelola laboratorium komputer (pranata komputer) di sekolah/madrasah yang melaksanakan UN-CBT.

Karena vitalnya peran proktor dan teknisi, maka mereka yang bisa menanganinya harus memenuhi kriteria dan persyaratan tertentu. Kriteria dan persyaratan proktor adalah sebagai berikut:

1. guru, dosen, atau widyaiswara yang memiliki kompetensi bidang teknologi informasi komunikasi (TIK);
2. mengikuti dan lulus pelatihan sebagai proktor UN-CBT;
3. bersedia ditugaskan sebagai proktor di sekolah/ madrasah pelaksana UN-CBT;
4. menandatangani pakta integritas;

Sedangkan Kriteria dan persyaratan teknisi adalah sebagai berikut:

1. guru atau staf sekolah/madrasah yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman dalam mengelola LAN sekolah/madrasah;
2. mengikuti pembekalan sebagai teknisi UN-CBT; dan
3. menandatangani pakta integritas

Selengkapnya dapat dipelajari pada POS UN 2016 yang dapat didownload di sini.

Sedangkan untuk POS USBN 2016 dapat didownload di sini

Format Penilaian Mid Semester Ganjil SMAK Diponegoro Blitar Tahun 2016/2017

Format Penilaian Mid Semester Ganjil 
SMAK Diponegoro Blitar Tahun 2016/2017

Silahkan di download disini:
Kelas XI
Kelas XII
REVISI KELAS XI
REVISI KELAS XII

Tugas Kelas X Hari Sabtu dan Rabu

SOAL LATIHAN TIK KELAS X

 SEMESTER 1 KELAS X

Kerjakan soal ulangan berikut dengan mengkliksoal disini

Ringkasan Materi : Membuat mail merge/ surat masal

Ringkasan Materi : Membuat mail merge/ surat masal

I.       STANDAR KOMPETENSI        

      Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

II.    KOMPETENSI DASAR

Membuat mail merge/ surat masal

III. INDIKATOR

No	Indikator	Nilai Karakter
1	Membuat dokumen induk sendiri	Rasa ingin tahu, Kreatif, Tanggungjawab
2	Membuat sumber data sendiri	Rasa ingin tahu, Kreatif, Tanggungjawab
3	Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data	Rasa ingin tahu, Kreatif, Tanggungjawab

IV.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan mempraktekkan secara langsung, peserta didik mampu membuat dokumen induk untuk master surat sendiri dan selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam, semakin kreatif dalam membuat surat bebas serta bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikannya.

2.      Dengan mempraktekkan secara langsung, peserta didik mampu membuat sumber data sendiri dan selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam, semakin kreatif dalam membuat surat bebas serta bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikannya.

3.      Dengan mempraktekkan secara langsung, peserta didik mampu menggabungkan dokumen induk dengan sumber data sendiri dan selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam, semakin kreatif dalam membuat surat bebas serta bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikannya.

V.         MATERI PEMBELAJARAN : Mailmerge/ surat masal/ menggabungkan surat

 

MAILMERGE/ SURAT MASAL/ MENGGABUNGKAN SURAT

Mailmerge adalah salah satu fasilitas yang dimiliki oleh Microsoft Word untuk membuat surat masal yang dikirim ke beberapa alamat. Mailmerge ini memungkinkan kita untuk membuat sebuah surat dengan inti yang sama tetapi dengan tujuan yang berbeda, sehingga kita tidak menulis tangan terhadap tujuan yang berbeda tersebut. Hal-hal yang perlu dipersiapkan yaitu:

1.      Master Surat/ Surat Induk

Master surat merupakan induk atau blangko surat.

2.      Sumber data (Data Source)

Sumber data merupakan data isian dari induk atau blangko surat yang sudah dibuat

3.      Menggabungkan surat induk dengan sumber data

Setelah membuat surat induk dan sumber data maka kita dapat menggabungkan (merge) data tersebut.

Langkah-langkah untuk pembuatan surat masal adalah sebagai berikut:

1. Ketiklah master surat/ surat induk berikut ini :

Guru Pembelajar

Klik Disini Untuk Masuk

DAFTAR SISWA YANG MENGIKUTI MARTIKULASI TAHUN 2015-2016 SMAK DIPONEGORO BLITAR

DAFTAR SISWA YANG MENGIKUTI MARTIKULASI 

TAHUN PELAJARAN 2015-2016 

SMAK DIPONEGORO BLITAR

Pilihlah namamu untuk mendownload

NO	NIS	NAMA	KELAS ASAL	KELAS BARU	CATATAN
1	18179	Eliyakim Sepleng	X-PIA	XI-PIB
2	18136	Agnes Diana Kusumaningayu	X-PIB	XI-PIA1
3	18160	Candra Sani Purnomo	X-PIS	XI-PIA1
4	18274	Wira Krismon Prapmanda P	X-PIS	XI-PIA1
5	18187	Fajar Hadi Kusuma	X-PIS	XI-PIA2
6	18228	Marta Theresia Rosario A L	X-PIB	XI-PIA2
7	18135	Adi Dharma Putra Setiawan	X-PIA	XI-PIS1
8	18140	Aliyang Bimbi Suendi	X-PIA	XI-PIS1
9	18176	Dimas Prima Kriswiadi	X-PIA	XI-PIS1
10	18186	Fajar Agung Pranata	X-PIA	XI-PIS1
11	18198	Garina Cahaya Permatasari	X-PIA	XI-PIS1
12	18275	Wangsa Adi Baskara	X-PIA	XI-PIS1
13	18294	Alfons Gwijangge	X-PIA	XI-PIS1
14	18137	Albern Surya Adi	X-PIB	XI-PIS2
15	18164	Claudia Putri Dwi Rahayu	X-PIB	XI-PIS2
16	18238	Nova Tri Handayani	X-PIB	XI-PIS2
17	18139	Alenus Kogoya	X-PIA	XI-PIS2
18	18168	Davinda Kristian Febriansa	X-PIA	XI-PIS2
19	18170	Deny Setiawan	X-PIA	XI-PIS2
20	18197	Gabriel Gading Sanjaya	X-PIA	XI-PIS2
21	18206	Irfandha Fahmi Siswanto	X-PIA	XI-PIS2
22	18229	Meki Kogoya	X-PIA	XI-PIS2
23	18293	Seri Gwijangge	X-PIA	XI-PIS2
24	18142	Andry Kristanto	X-PIA	XI-PIS3
25	18236	Naufal Helmi Siswanto	X-PIA	XI-PIS3
26	18241	Olivia Lora Candra	X-PIA	XI-PIS3
27	18243	Pujo Angudi	X-PIA	XI-PIS3
28	18272	Weki Penggu	X-PIA	XI-PIS3
29	18349	Ganis Avia	X-PIB	X-PIS1
30	18402	Silvi Natalia	X-PIA	X-PIB
31	18427	Lutdiani Feti Okta Ferina	Pindahan	X-PIA
32	18428	Irvan Akbar Darmawan	Pindahan	X-PIA
33	18426	Caecilia Pramudita K.	Pindahan	X-PIS1
34	18429	Rahadian Pramaulidia Alfian	Pindahan	X-PIS2
35	18430	Raja Sanjay Agassy	Pindahan	X-PIS2

Jawaban dikirim ke-email ekoissmak94@gmail.com paling lambat tanggal 9 Juni 2016 Pukul 00.00.

Sepuluh Cara untuk Melatih Integritas sebagai Seorang Pendidik

Sepuluh Cara untuk Melatih Integritas sebagai Seorang Pendidik
 
A. Pengetian Intregritas

Integritas adalah mutu, sifat, dan keadaan yang menggambarkan kesatuan yang utuh, sehingga memiliki potensi dan kemampuan memancarkan kewibawaan dan kejujuran. (Kamus Besar Bahasa Indonesia)[1].

Pengertian Integritas Menurut Para Ahli [2] :
1. Henry Cloud
Menurut Henry Cloud, ketika berbicara mengenai integritas, maka tidak akan terlepas dari upaya untuk menjadi orang yang utuh dan terpadu di setiap bagian diri yang berlainan, yang bekerja dengan baik dan menjalankan fungsinya sesuai dengan apa yang telah dirancang sebelumnya. Integritas sangat terkait dengan keutuhan dan keefektifan seseorang sebagai insan manusia.
2. Ippho Santoso
Menurut Ippho Santoso, integiras sering diartikan sebagai menyatunya pikiran, perkataan dan perbuatan untuk melahirkan reputasi dan kepercayaan. Jika merujuk dari asal katanya, kata integritas memiliki makna berbicara secara utuh dan lengkap/sepenuh – penuhnya.
3. Andreas Harefa
Menurut Andreas Harefa, integritas merupakan tiga kunci yang bisa diamati, yakni menunjukkan kejujuran, memenuhi komitmen, dan mengerjakan sesuatu dengan konsisten.

Jack Welch, dalam bukunya yang berjudul “Winning” mengatakan, “integritas  adalah sepatah kata yang kabur (tidak jelas). Orang-orang yang memiliki integritas  mengatakan kebenaran, dan orang-orang itu memegang kata-kata mereka.  Mereka bertanggung-jawab atas tindakan-tindakan mereka di masa lalu, mengakui  kesalahan mereka dan mengoreksinya. Mereka mengetahui hukum yang berlaku  dalam negara mereka, industri mereka dan perusahaan mereka – baik yang  tersurat maupun yang tersirat – dan mentaatinya. Mereka bermain untuk menang  secara benar (bersih), seturut peraturan yang berlaku. ”Berbagai survei dan studi  kasus telah mengidentifikasikan integritas atau kejujuran sebagai suatu  karakteristik pribadi yang paling dihasrati dalam diri seorang pemimpin.[3]

B. Integritas Seorang Pendidik
Integritas seorang pendidik memang dibutuhkan dalam pencapaian profesionalisme. Bukan hanya sekadar membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) atau administrasi lainnya. Akan tetapi wujud dari integrasi diri perlu diperlihatkan.
Integritas  merupakan gabungan dari moral dan nilai-nilai. Pendidik yang mengajar dengan integritas berarti ia mengajar dari lubuk hatinya yang terdalam, menyatu dengan siswa dan membangkitkan gairah mereka untuk senang belajar atau mencintai pelajaran. Pendidik yang memiliki kharisma semacam ini akan menikmati harmonisasi kehidupan daam dirinya dan betul-betul merasa bahagia dengan pilihan karirnya.
Menurut Paul Suparno, S.J. [4], contoh pendidik yang berintegritas rendah sebagai berikut :

• Mengaku guru tersertifikasi, tetapi kalau mengajar hanya duduk dan membiarkan siswa ramai sendiri; dia jalan-jalan merokok di luar
• Mengaku sebagai pendidik, ternyata datang terlambat, koreksi terlambat, tidak pernah meningkatkan kemampuan mengajarnya
• Mengaku masih single, ternyata sudah punya anak 2
• Mengaku mencintai siswa, ternyata waktu ada siswa jatuh dan alami kecelakaan, hanya diam berdiri saja tidak menolong
• Mengatakan berkolega sama guru lain, nyatanya tidak pernah mau terlibat dalam percaturan bersama, selalu menyendiri, merasa hebat sendiri

Menurut Paul Suparno, S.J. [4], ciri-ciri pendidik yang berintegritas sebagai berikut :

• Tanggungjawab dengan tugasnya sebagai pendidik
• Memberikan yang menjadi hak dan kewajibannya
• Terus belajar mengembangkan diri, sehngga professional
• Mencintai siswa untuk maju
• Sertifikasi: tanggungjawab pada perkembangan anak didik
• Jujur, terus terang
• Terbuka, apa adanya
• Berani mengakui positif dan negatifnya
• Mau kerjasama dengan sesama guru dalam pengembangan sekolah
• Tidak menipu dalam proses laporan, pengembangan, dan sertifikasi
• Omongan dan tindakannya sama, konsisten

Maka, untuk menjadi pendidik yang berintegritas, kita pelu melatih diri untuk mencapai tujuan integritas itu sendiri sebagai pendidik. Seperti dikutip dalam 55 Teaching Dilemmas [5], Sepuluh cara untuk melatih integritas :

1. Kenali diri Anda sendiri. Butlah catatan yang berisi daftar tujuan profesional dan tujuan pribadi Anda sesuai prioritasnya sehingga Anda tahu persis mana yang paling penting buat Anda. Selanjutnya sesuaikan tujuan-tujuan tersebut dengan filosofi pendidikan Anda.
2. Kerjakan masalah-masalah yang penting dengan hati-hati, bersiaplah untuk menjadi saksi atas apa yang Anda yakini itu.
3. Bila berhadpan dengan konflik, cari waktu untuk memahami beberapa kemungkinan jalan keluar, termasuk pengaruhnya bagi diri Anda dan bagi orang lain. Anda selanjutnya akan membuat pilihan yang terbaik, yang sejalan dengan filosofi pribadi serta sistem nilai. Bertindak sesuai dengan dorongan hati dapat membahayakan integritas Anda sebagai seorang guru.
4. Peganglah komitmen Anda. Kenalilah apa yang diharapkan dari Anda, lalu kerjakanlah bila waktu sudah memungkinkan.
5. Anda hanya boleh membuat janji untuk hal-hal yang dapat Anda lakukan dan berusahalah dengan keras untuk menyelesaikan semua pekerjaan Anda hingga selesai.
6. Mengajarlah dengan cara-cara yang dapat mencerminkan diri Anda sebenarnya, ketertarikan dan kepercayaan Anda, serta apa saja yang membuat Anda mudah tersinggung/terluka.
7. Tunjukkan tanggungjawab intelektual Anda. Perbarui terus pengetahuan Anda dengan hadir dalam konferensi-konferensi dan lokakarya.
8. Praktikkan atau latihlah pepatah kuno : Bila Anda tidak dapat mengatakan sesuatu yang baik, lebih baik tidak berkata apapun.
9. Hargailah siswa Anda dengan pendekatan pribadi bila Anda ingin membicarakan masalah-masalah khusus dengan mereka. Katakanlah kepada mereka secara jujur apa yang ingin Anda katakan.
10. Sejauh kemampuan Anda, lakukan dan jadikanlah Anda guru yang terbaik dan pribadi yang menikmati pekerjaan tanpa ambivalensi [6].

Sumber :
[1] http://kbbi.web.id/integritas
[2] http://pengertiandefinisi.com/pengertian-integritas-menurut-pandangan-para-ahli/
[3] http://ot.id/tips-profesional/integritas-dan-komitmen-dalam-bekerja
[4] https://repository.usd.ac.id/1263/1/1606_20150723+integritas+bsd.pdf
[5]Kathy Paterson, (2007), 55 Teaching Dilemmas (55 Dilema dalam Pengajaran), PT. Grasindo, Jakarta
[6] https://id.wikipedia.org/wiki/Ambivalensi

(Nit)
Sumber dari :http://wacana.siap.web.id/2016/04/sepuluh-cara-untuk-melatih-integritas-sebagai-seorang-pendidik.html#.Vv9sgF4xHCM

RANGKING KELAS IPA SMAK DIPONEGORO TP 2015/2016

RANGKING KELAS IPA 

SMAK DIPONEGORO BLITAR 

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

No	NIS	NISN	NAMA	Kelas	S_Nilai	Rang_Kls	Rangk_Pararel
1	18025	9980348682	Fradilla Chorysofa	XII-PIA 2	2278	1	1
2	18064	9980348712	Octa Kusuma Dewi	XII-PIA 2	2278	1	1
3	18091	9980404147	Steven Wihono	XII-PIA 1	2269	1	3
4	18031	9980348892	Helen Priscilla Soeliono	XII-PIA 1	2234	2	4
5	18102	9984623018	Theresia Wilma Kayame	XII-PIA 2	2231	3	5
6	17983	9980404168	Andreas Leonando	XII-PIA 1	2228	3	6
7	18034	9975090492	Ika Puspitasari	XII-PIA 2	2206	4	7
8	18134	9974433695	Gregorius Randy Wijaya	XII-PIA 1	2201	4	8
9	18052	9985073191	Mega Nanda Setia Negara	XII-PIA 2	2200	5	9
10	18093	9980421838	Sylvia Limeida	XII-PIA 2	2199	6	10
11	18095	9994631958	Talitha Prastiawan Ningtias	XII-PIA 1	2194	5	11
12	18017	9905733110	Ellyeta Linda Santika Anggraeni	XII-PIA 1	2192	6	12
13	18018	9975170995	Ellysabeth Tampi Ghayatri	XII-PIA 2	2188	7	13
14	18001	9980347874	Chindy Triyantika	XII-PIA 2	2185	8	14
15	18072	9969954443	Ricky Wijaya Hardianto	XII-PIA 1	2184	7	15
16	18097	9984610359	Tanti Irma Nuraini	XII-PIA 1	2184	7	15
17	18048	9980345808	Martina Ola Pitaloka	XII-PIA 1	2183	9	17
18	18096	9984432733	Tan Satrisna Chindy HR	XII-PIA 1	2183	9	17
19	18080	9970520859	Rocky Aldo Candra	XII-PIA 2	2180	9	19
20	18111	9970566695	Yessy Angelina	XII-PIA 2	2177	10	20
21	17979	9954300428	Alan Bayu Angga Cris Pratama	XII-PIA 1	2174	11	21
22	18113	9985072375	Yohana Yuvita Ranola Kurnia	XII-PIA 1	2171	12	22
23	18076	9970520306	Rita Novita Dewi	XII-PIA 1	2170	13	23
24	18065	9984979667	Olivia Agatha	XII-PIA 2	2169	11	24
25	18092	9986954181	Susiani Suprihatin	XII-PIA 1	2168	14	25
26	17999	9972355627	Billy Prakarsa Mabe	XII-PIA 1	2166	15	26
27	18106	9980404176	Vebbe Chrisilla Roben Putri	XII-PIA 2	2164	12	27
28	18050	9984517625	Mavinia Erika Yosi T	XII-PIA 2	2162	13	28
29	18046	9987102872	Louisa Sharon Ghea Yulida	XII-PIA 1	2161	16	29
30	18021	9978760848	Eunike Berta Prisa Ella	XII-PIA 2	2160	14	30
31	18081	9983793058	Roziah	XII-PIA 1	2158	17	31
32	17984	9964833586	Angga Rahayu	XII-PIA 1	2157	18	32
33	18067	9970507845	Pandu Tri Pamungkas	XII-PIA 1	2154	19	33
34	18000	9970520875	Camelia Wenny Setiani	XII-PIA 2	2154	15	33
35	18119	9985071282	Yustina	XII-PIA 2	2148	16	35
36	18074	9971521040	Rinda Natalia	XII-PIA 1	2147	20	36
37	17995	9984611146	Benny Christian Aditama	XII-PIA 2	2144	17	37
38	18083	9980348908	Rutria Elena Tanti	XII-PIA 2	2141	18	38
39	18030	9980348871	Gregorius Algananda Hartanto Priyatno	XII-PIA 1	2139	21	39
40	17996	9970566703	Bernadetha Devia Tindynoveyra	XII-PIA 2	2135	19	40
41	18110	9985215046	Yeremia Risky Putri Marshanda	XII-PIA 2	2134	20	41
42	18023	9989387853	Fasciola Yan Hepatica	XII-PIA 1	2130	22	42
43	17978	9974516524	Agustin Nidya Maharani	XII-PIA 1	2129	23	43
44	17997	9960828785	Bernadita Violin	XII-PIA 2	2127	21	44
45	18049	9961371051	Ma'ruf Eka Setyana	XII-PIA 2	2120	22	45
46	18043	9881773058	Krisna Dinda Damayanti	XII-PIA 2	2118	23	46
47	18051	9987748484	Mawar Avionita	XII-PIA 2	2118	23	46
48	18115	9970520865	Yosua Putra Perdana Lily	XII-PIA 1	2113	24	48
49	18114	9970585317	Yosua Angga Winarno	XII-PIA 2	2108	25	49
50	18116	9974696810	Yudif Kurniawanto	XII-PIA 2	2103	26	50
51	18118	9970609683	Yunita Khrisma Lestari	XII-PIA 1	0	25	51